Cerrado por vacaciones!

El curso acaba y nosotros ya estamos preparando nuestras maletas. Durante estos tres meses hemos intentado profundizar sobre el uso de las TIC en la educación. Además de las entradas de este blog, hemos hecho una WebQuest sobre el mundo del cómic, hemos creado nuestro cómic por medio de un programa informático, hemos realizado un minucioso análisis de los sims 2 "abren negocios", hemos hecho presentaciones llamativas con prezi y hemos editado un video entre otras muchas cosas.

Durante estos tres meses hemos aprendido muchas cosas sobre las TIC y hemos llegado a la conclusión de que un profesor debe ser consciente de la realidad actual y debe emplear las nuevas tecnologías en el aula para hacer un aprendizaje más motivante, crítico y didáctico. Intentar huir de ellas no es ninguna solución si no un parche a que a corto plazo es posible que caiga y sea más complicado coger el ritmo. Aún es algo novedoso y muchas veces se dan palos de ciego, pero creemos que es la mejor forma para encontrar los programas y recursos más útiles.

Ha llegado el momento de descansar, pero quién sabe si en septiembre con el inicio del curso volveremos a inundar este blog con noticias y artículos.

¡Nos vemos pronto!

¡Feliz verano!

Tabús en los videojuegos

El mundo de los videojuegos tiene como función, entre otras muchas, de socializar a las nuevas generaciones, es decir, de mostrar y enseñar la forma de ser de la sociedad y la forma que le gustaría tener.

Sin embargo, siempre han existido ciertos temas tabúes y clichés en la sociedad que también

Los valores que transmiten los videojuehos cambian sustancialmente a lo largo de los años, se van adaptando a los cambios de la sociedad que también se han ocultado en el ámbito del videojuego y que han influido en gran medida en el tipo de comunidad que tenemos. Temas como la muerte, la enfermedad, la diversidad, las familias monoparentales, el sexo etc. son realidades que hasta hace poco tiempo no han tenido reflejo en el mundo del videojuego, causado, en gran parte, por esa gran mayoría de estereotipos y convenciones sociales.

Tal y como el llamado "realismo crítico" defiende y, tal y como nosotros hemos podido observar en la variedad de videojuegos que existen en el mercado, poco a poco la situación va cambiando y se están introduciendo temas como la homosexualidad.

Pincha aquí para ver el video

Referente a este a tema, el pasado fin de semana apareció una noticia en lasexta noticias sobre estos aspectos. Parece ser que grupos conservadores y religiosos, bastante numeroso está presionando las distribuidoras de videojuegos amenazándolas con dejar de comprarlos si en alguno de sus videojuegos se incorporan tramas de carácter homosexual. Aunque en los últimos años han aparecido muchos personajes homosexuales en el mundo de los videojuegos, pretenden eliminarlos para "no perjudicar la educación de sus hijos".

Os dejamos el enlace con la noticia.

 HOMOSEXUALIDAD EN LOS VIDEOJUEGOS A DEBATE

Analizando nuestro Blog

¡Que cosas tienen la vida! LLevamos ya tres meses editando entradas sobre educación en este blog y aún no le habíamos dedicado un post a Blogger.

A estas alturas sobran las  explicaciones  sobre que es  un blog o cómo se utiliza, por lo que en este post vamos a analizar nuestro propio blog explicando cómo hemos introducido algunos elementos. Como veis está dividido en tres partes. La primera el encabezado de la página con la barra de pestañas, para editar la foto utilizamos el programa Adobe Photoshop CS6. Cogimos una foto de internet y la añadimos varios filtros para darle un tono más amarillo. Después le añadimos los laterales azules con dos muñecos y el logo de nuestro blog. 

En la parte izquierda están las entradas y en la derecha una barra con diferentes gadgets como un reloj, las etiquetas y un rss con las últimas noticias sobre nuevas tecnologías de los medios españoles que se actualizan automaticamente.

Viendo el resto de los blogs hemos visto que ninguno tiene una barra en la parte de arriba para organizar el blog. Como nos parece un elemento muy útil e interesante vamos a explicar cómo insertar una barra de este tipo en el blog.

En la página en la que se nos permite modificar los elementos del blog hay un apartado llamado páginas. Aquí encontraremos una llamada incio y un botón para poder crear más páginas. Se pueden crear enlaces a páginas externas como por ejemplo hemos hecho con las pestañas de Nuestra WebQuest y Wiki TIC o crear páginas que apareceran en el propio blog y que deberemos editar desde aquí. En nuestro caso creamos una para explicar quiénes somos y por qué estabamos haciendo el blog, una con varios enlaces, los blogs de nuestros compañeros y un historial con las entradas que hemos escrito.

Para modificar los colores de la barra así como de los diferentes elementos del blog tenemos que ir a la pestaña Plantilla --> personalizar --> Avanzado. Ahí nos saldrán varias posibilidades que podremos cambiar entre ellas las referidas a la barra de inicio.

Otro elemento que hemos modificado es el fabicon que por defecto siempre aparece el logotipo de blogger.El Fabicon del ingles favorites icon es la pequeña imagen que está asociada con una página o sitio web. Los navegadores de internet suelen mostrar el favicon de la página visitada en la barra de direcciones y en el encabezado de la pestaña. Este elemento lo podemos cambiar desde la pestaña de diseño --> Fabicon. En nuestro caso hemos puesto una abreviatura del logotipo de nuestro blog.

Por útimo queremos comentar otra pestaña que nos parece muy interesante que es la de "Estadísticas". En ella aparecen cuáles son las entradas que han sido más visitadas además de los visitantes que ha tenido el blog. Nos ha parecido muy sorprendente la cantidad de gente que nos ha visitado desde todo el globo terraqueo.


¡Gracias!

La revolución tecnológica en la educación

Después de todo este cuatrimestre en el que hemos tenido la oportunidad de analizar y de ir experimentando las diferentes posibilidades que la tecnología digital nos abre en el mundo educativo, lo tenemos claro; no podemos dejar a un lado algo que es tan obvio en nuestro mundo: ¡la revolución digital es una realidad!

Apoyándonos en las ideas de la noticia de El Mundo , reafirmamos la gran labor que tiene el profesor en este cambio social porque "ninguna herramienta es la clave sino el uso que hagas de ésta", es decir, los niños ahora mismo pueden tener a su alcance cualquier tipo de herramienta e información pero sin una guía y sin nadie que le acompañe en ese camino, posiblemente no se logre los buenos beneficios que esta revolución permiten llevar a acabo.

 

Por otra parte, "hay que cambiar la forma de pensar, perder el miedo a transformarse para poder aprovechar sus beneficios", porque la cultura debe ser compartida y ya no consiste en saber y ser el más culto, sino saber y poder explicarlo y ofrecerlo a los demás para que lo completen y lo mejoren. "Los profesores tienen que admitir que los alumnos, en algunos casos, saben más que ellos y deben aprender a trabajar juntos". No hay que tener miedo a la innovación pero sí que es necesario ser crítico y estar formado para poder descargar, elegir, analizar, criticar, etc.

Finalmemte, os acercamos en otra noticia del Diario Vasco, a una experta de educación Kim Jin-Sook, quien es la responsable de la introducción de las TIC en la educación de Corea, y que demuestra que la revolución digital es posible de forma lógica y positiva. Creemos que tener ejemplos reales de uso y empleo de las TIC, siendo una parte integrada de la clase mejora tanto el rendimiento como permite adaptar la educación al mundo real actual y mejorar ese atractivo de la educación.

Así que desde nuestro blog os animamos a adentraros en este mundo...¡ánimo!

Las pizarras digitales

Las pizarras digitales interactivas (PDI) son un recurso didáctico que cada vez más aulas  disponen. En este centro universitario son varias las aulas dotadas de PDI. Algunos profesores si que han mostrado interés en mostrarnos algunas de sus utilidades y posibilidades mandandonos salir a utilizarlas o haciendo presentaciones para ellas. En cambio otro sector del profesorado ha evitado su uso.

Creemos que es un recurso que abre un abanico muy amplio ya que mezcla las posibilidades de la pizarra tradicional y todo lo relacionado con las nuevas tecnologías. Os dejamos este video en el que se presenta brevemente este recurso didáctico. 

 

Nos parece que  son un recurso muy útil y con el que se debería de trabajar por varios motivos. Para los alumnos resulta mucho mas motivante ya que se favorece el trabajo cooperativo, presentaciones vistosas y clases mucho más llamativas. Además, las PDI facilitan la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos ya que permite reforzar la explicación mediante videos, simulaciones e imágenes con las que es posible interactuar.

Por la red circulan multitud de páginas con archivos con ejercicios específicos para PDI. Nosotros os vamos a dejar el enlace de una página en la que podemos encontrar archivos organizados por materias para utilizarlas.

Pincha en la imagen para ver el enlace

 

Nuestra WebQuest: El Cómic

En este post queremos compartir con vosotros el enlace de nuestra WebQuest. Para ir a la página pinchad en la imagen.

Pincha en la imagen

Hemos decidido alojar la WebQuest en una Wiki porque nos parecía que era la herramienta que nos iba a permitir hacerla más dinámica y con un formato mucho más accesible. Además, al haberla realizado en una wiki podemos subir documentos en formato .doc o .pdf.

La WebQuest trata de acercar el mundo del cómic a los alumnos de 6º de Primaria. El objetivo final es que los alumnos sean capaces de realizar su propio cómic (o al menos sus primeras viñetas) mediante el programa informático Toondoo que ya comentamos en un post anterior. Para ello, previante deberán conocer buscando información en diversas páginas diferentes aspectos del tebeo como su origien, su finalidad, la temática, los elementos básicos de una viñeta, la creación de sus personajes y otros aspectos del tema.

Hemos subido en la sección de recursos varios PowerPoints a SlideShare con información sobre el cómic para que los alumnos no solo busquen información en páginas web y el trabajo sea mucho más motivante. Además, en la introducción hemos incluido un gadget de voki para introducir el tema. Esperamos que os guste y que os sirva para conocer el maravillo mundo del cómic.

Otro elemento que nos parece interesante comentar es el chat que hemos incorporado en las conclusiones. Se pretende que sea aquí donde expliquen las conclusiones del trabajo y verbalicen cómo se han sentido haciendo ese trabajo.

La página es muy colorida y con abundantes imagenes de cómics. Creemos que hemos hecho una WebQuest muy interesante y os invitamos a visitarla y a dejar vuestra opinión en el chat del apatado de conclusiones.

Editando nuestro primer video con Pinnacle VideoSpin

Para la asignatura de lengua y literatura teníamos que hacer una representación de una obra utilizando títeres. El profesor nos dio la opción de realizar la representación en clase o de grabarla y mostrarla al resto de la clase por medio del ordenador. Nosotros decidimos grabarla para así tener la excusa perfecta para conocer y aprender como se utilizaba un programa de edición de videos.

Los ordenadores con sistema operativo de Windows XP en adelante cuentan con un programa de edición llamada MovieMaker. Existen numerosas versiones y por lo que hemos leido en numerosos foros la última edición (Windows Movie Maker 2012) es infinitamente inferior a la anterior por lo que hemos decidido editarlo con el programa Pinnacle VideoSpin.

Es un programa de muy simple manejo que permite incorporar videos, fotos,transaciones, sonidos, música y textos. Además cuenta con unos formatos de textos bastante bonitos ya editados por lo que solo tenemos que meter el texto. Nos ha parecido un programa muy sencillo de manejar, aunque si que creemos que a la hora de subir o bajar el volumen del video o de la música es un tanto complejo.

Aquí os dejamos nuestra superproducción de títeres "El zapatero y las brujas"

• Como veís le hemos hecho un montaje con videos de Youtube insertandole el título de la obra, nuestros nombres y una canción de la BSO de la serie "Once upon a time" para enlazarlos
• En la parte del teatro le hemos añadido una imagen en formato .png. Gracias a este tipo de imagenes que mantienen una de las capas transparente se puede ver el teatro con las cortinas dandole un aspecto muy profesional.
• Por último hemos editado un making of insertandole una canción y recortando varios videos que hicimos mezclandolos con fotos del proceso.

Sin duda alguna este ha sido el mejor trabajo que hemos hecho en estos tres años de carrera y será un gran recuerdo de nuestro grupo que tantos trabajos soporíferos tuvimos que hacer.

Esperamos que os guste y que tengaís un buen recuerdo nuestro!

¡¡¡¡Esto se acaba!!!!

Nerea, Idoia y David

La nube de DropBox y SkiDrive

Hace poco tiempo descubrimos esta nueva herramienta que permite subir archivos a la nube y descargarlos desde cualquier ordenador con conexión a internet. A menudo trabajamos en más de un ordenador y no siempre tenemos a mano una memoria USB para guardar los cambios que realizamos en los archivos. DropBox es una solución eficiente para organizar la información y tenerla disponible no solo desde cualquier ordenador sino también desde cualquier movil con conexión a internet.

Antes de la aparición de DropBox existían numerosas herramientas y páginas que cumplían una labor muy similar. Páginas como fileserve, uploaded, depositfiles o la desaparecida Megaupload en un primer momento servían como un lugar para el almacenaje de material personal. Últimamente estas páginas se han convertido en la mejor forma para compartir series y películas a través de la red.

Msn creó skyDrive, una herramienta asociada al correo la cuál permitía subir todo tipo de archivos con una capacidad máxima por usuario de 25 gigas. Además, permite compartir archivos con otros usuarios y modificarlos en linea sin tener que descargarlos. Aunque la capacidad es mucho más elevada que en DroBox, el tiempo de subida de archivos es también muy elevado por lo que la carga se hace muy pesada.

A nosotros DropBox nos ha parecido una herramienta muy novedosa y útil ya que aunque solo ofrece una capacidad de  300MB por archivo, la carga es mucho más rápida y permite realizar cargas múltiples. Otro de los aspectos reseñables es que permite guardar archivos que solo el usuario puede ver, compartir carpetas de documentos con otros usuarios e incluso compartirlos con toda la red por medio de un enlace web.

Nosotros en los trabajos hemos empezado a usar carpetas compartidas y para hacer la prueba, hemos subido los dos trabajos que hemos entregado por escrito a la carpeta pública para ver si es verdad que se enlazan. Os dejamos los enlaces de nuestros trabajos:

Reflexión sobre los videojuegos en el aula

Los Sims 2 "Abren negocios"

Por último, por si alguno aún no lo conoce, os dejamos este videotutorial sobre como se usa.

¿Hacemos un cómic?

En un post anterior ya hablamos sobre una herramienta muy últil para trabajar el cuento en el aula. Hoy os vamos a presentar otra página web en la que podremos crear nuestros propios cómics. La web se llama ToonDoo y aunque está en inglés, la forma de presentar su contenido la hace muy accesible para todo el alumnado. Lo primero que tenemos que hacer es seleccionar el número y tamaño de las viñetas y luego que ponerle un fondo a cada una. Después podremos incorporar objetos, personajes y bocadillos modificando sus tamaños y superponiendo unos con otros.

Para demostraros que no es nada complicado hemos hecho nuestro propio cómic. En él aparecen tres viñetas que representan las tres posiciones que tienen los profesores ante el uso de las TIC. 

1. Pasotismo
2. Implicación
3. Desconocimiento
   



Pincha en la foto para ampliar



Desde nuestro punto de vista, este tipo de herramientas permiten una mayor interacción entre los alumnos y plantean una nueva metodología de trabajar el tema del cómic. Mediante este programa además de crear sus propias viñetas se pueden trabajar otros aspectos como las onomatopeyas y los estilos directos e indirectos. Es por eso por lo que nos parece una herramienta muy interesante que esperamos que os guste

Análisis de WebQuest II

Hoy os queremos presentar esta WebQuest sobre los osos pardos. Hemos escogido esta porque nos parece que es muy diferente a la que analizamos anteriormente. Pinchando en el dibujo del oso podrás ver la página.


Pincha para ver la WebQuest

Esta Web Quest es mucho más sencilla que la anterior. Es menos colorida y prácticamente no tiene dibujos. Aunque en la parte superior tenemos una tabla con las diferentes partes de la WebQuest y sus respectivos enlaces, toda la información se encuentra en una misma página. Los enlaces lo que hacen es direccionar a la parte de la página en la que se encuentra dicha información. En cuanto a formato, a nosotros nos parece mucho más interesante la WebQuest que analizamos en el post anterior, ya que al tener el código ya elaborado resulta mucho más facil de insertar la información. En esta WebQuest, al tener que elaborar el código el formato es mucho más sobrio.

En cuanto a contenidos, está mucho mejor estructurada que la WebQuest anterior. La página cuenta con los cinco puntos que todas WebQuest debe de tener (Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión. Además incorpora una pequeña guia didáctica para el profesor. En la introducción plantea a los alumnos una serie de preguntas sobre los osos pardos para intentar motivar a los alumnos. En la sección de "tarea" les plantean los contenidos sobre los que deben documentarse para saber responder a una serie de cuestiones. En la WebQuest les explica claramente los contenidos sobre los que deben de buscar información y sobre cómo lo deben de hacer.

La busqueda de información la deben de realizar entre tres alumnos y cada uno de ellos debe de buscar sobre unos aspectos determinados. El objetivo de esta división es que cada alumno busque sobre un aspecto determinado y posteriormente lo pongan en común. Para no crear confusión, los enlaces están divididos por medio de una tabla. De esta forma cada alumno sabe que debe de buscar y cómo lo deben de hacer. El objetivo final es que con toda la información obtenida es que elaboren una presentación.
Otro aspecto que nos resulta interesante es la evaluación. Por medio de una rúbrica, los alumnos deben evaluarse sobre una serie de competencias que han tenido que desarrollar durante el desarrollo de la webQuest. Este aspecto nos resulta interesante ya que son ellos mismos los que valoran el proceso que han seguido y también el resultado final.

Finalmente aparece una pequeña guía didáctica para el profesor en la que se especifican algunos aspectos de la WebQuest.

A nosotros nos ha gustado bastante ya que a pesar de ser algo más simple que la WebQuest analizada anteriormente, los contenidos y los enlaces están muy bien seleccionados y creemos que mediante esta actividad se puede conocer y aprender muchas cosas sobre los osos pardos, una especie en peligro de exitinción.

Análisis de WebQuest I

En este post vamos a realizar un pequeño análisis de una web webQuest. El títlo de ésta es "Agua y tierra". Pinchad en la imágen y se os abrirá la página.



Pincha en la imagen para ver la página



 Como novedad, esta webQuest está ubicada en una wiki. Al estar alojada en la wiki las secciones están ordenadas en la barra izquierda lo que facilita mucho la navegación por las diferentes páginas. Además han incorporado imágenes en formato .gif . Este tipo de imágenes se van moviendo lo que da mucho dinamismo a la Web- Quest. Para motivar más a los alumnos han presentado todos los contenidos por medio de los dibujos "The Simpsons". En la introducción han especificado cuál es el objetivo y el tema que se va a trabajar en la WebQuest. En la sección del proceso han marcado los cuatro grandes temas que se abordan en la WebQuest enlazandolos con el tema y con las actividades. Han introducido tres tipos de tareas: las primeras, explicaciones muy concretas de los conceptos a tratar; las segundas, actividades de iniciación a la comprensión de lo explicado y por último, actividades divertidas en las que se demuestra si se ha comprendido correctamente el tema. Entre las actividades encontramos preguntas, sopas de letras, localización de diferentes elementos en el mapa, experimentos, refranes...

En esta Web-Quest al ser para niños de cuarto de primaria, la busqueda de los contenidos para realizar las actividades está muy guiada ya que en cada apartado hay un documento con la información. Aun así no está estructurada correctamente ya que tanto las preguntas como las actividades aparecen el el apartado de proceso, mientras que en el apartado de recursos en vez de poner los links de los lugares en los que buscar han puesto otros links que también son de interés. Desde nuestro punto de vista, las actividades que proponen son muy variadas y motivantes para los alumnos por lo que las posibilidades de éxito, es posible que sean elevadas.

La evaluación se realiza a través de una encuesta online en la que se puede valorar la WebQuest (actividades, presentación, contenidos, etc..). En las conclusiones han plasmado las ideas a las que han llegado tras elaborar la WebQuest.

Nos a parecido una WebQuest muy bien elaborada que permite el aprendizaje autónomo de los alumnos por medio de los recursos que aportan. Además, como ya hemos mencionado anteriormente, el alojar la WebQuest en una wiki hace que ésta sea muy visible y dinámica.

Adentrándonos en el mundo de los videojuegos...

Dentro de las diversas tareas que la asignatura de Nuevas Tecnologías de la Educación nos permite ir desarrollando, el análisis de los videojuegos desde una mirada educativa es uno de los temas más desconocidos por nuestra parte. 

Siempre hemos escuchado hablar de videojuegos de una forma negativa o como algo ajeno a la escuela y de imposible unión. Sin embargo, en esta ocasión se le da la vuelta a la moneda y ¿por qué no? ¿Por qué no usar también los videojuegos dentro del aula?

Al ser un tema ignorado por nosotros, la recopilación de información y la lectura ha sido fundamental para conocer más de cerca las grandes ventajas educativas que esta gran oportunidad nos permite desarrollar.  Es cierto que la mayor parte de información está en inglés por ser un tema todavía un poco tabú y desconocido en España. Pero hemos encontrado ciertas páginas que merecen la pena y que están traducidas. Como consejo principal os dejamos este link "Videojuegos Educativos Manual Para Docentes", en el que se muestra un manual para los profesores, donde se analizan las ventajas de los videojuegos en el aula y además se añade una lista de videojuegos clasificados con sus respectivos beneficios.

Esperemos que también sea de gran ayuda para vosotros.

Análisis y valoración del segundo ejemplo de glogster

Para el análisis de este segundo glogster hemos elegido un póster hecho por unos alumnos de 6º de primaria, de forma que quede reflejado que estas nuevas aplicaciones digitales también puede ser una herramienta educativa muy usada, además de por profesores, también por alumnos.

Este póster digital hace referencia al tema de las tumbas egipcias, realizando un estudio de la evolución de esas tumbas pasando por  las "mastabas" hasta las construcciones de las famosas pirámides egipcias que hoy conocemos. Para todo ello se emplea una presentación muy animada y colorida de forma que se atrae el interés por el tema a tratar. Es de resaltar el buen uso que se le ha dado a las diversas posibilidades que este programa, glogster, permite usar ya que se puede observar la existencia de gran variedad de formatos: imágenes, vídeos, animaciones, explicaciones avanzadas, etc.

Dicho glogster promueve una lectura lineal desde la parte superior izquierda hasta la parte inferior derecha, de forma que la lectura es muy sencilla y fácil de localizar. Además de ello, con el apoyo de diversas animaciones como flechas o círculos, el seguimiento de la explicación es muy fácil.

Finalmente y haciendo una comparación con el 1º ejemplo de glogster analizado en nuestro blog, este póster introduce una serie de explicaciones escritas en la propia presentación sin tener que pinchar en los diferentes enlaces adjuntos como ocurría con el glogster de los animales vertebrados, lo que constituye un indicador de que dicho glogster está dirigido a un alumnado con mayor competencia lectora.

Desde nuestro punto de vista, este póster hecho por unos alumnos constituye un ejemplo muy adecuado del uso que se le puede dar a esta aplicación, logrando, por una parte, el disfrute de los alumnos en la realización del propio póster y, por otra parte, el aprendizaje autónomo al tener que enlazar, buscar, completar, reestructurar, etc., la información a exponer. 

Nos parece un glogster muy completo, que permite una rápida visualización y una interacción muy amplia con los diversos conceptos que se exponen. La verdad que es un ejemplo muy bueno y modélico, que resume correctamente el tema tratado.

Análisis y valoración del primer ejemplo de glogster

El glogster educativo que a continuación vamos a analizar, consiste en un mural interactivo hecho por un profesor sobre los animales vertebrados para el 2º ciclo de primaria. 

Dicho glogster está dirigido directamente al uso en el aula, que recoge tanto breves enlaces con presentaciones de explicación sobre los animales vertebrados además de ciertas actividades dirigidas a los alumnos.

En la parte superior del glogster nos encontramos con la introducción del tema inicial mediante una breve explicación y un enlace a otra presentación que ayuda a comprender mejor los conceptos.  Tras ello, se encuentran distribuidos los cinco tipos de animales vertebrados, ocupando la mayor parte del glogster. La mayoría tienen un enlace a diversos ejercicios de repaso y a ciertos vídeos de ampliación.

Es un poster multimedia con un diseño ordenado y sencillo, que permite una visualización rápida del tema y del los cinco tipos animales vertebrados. Además de ello, facilita el aprendizaje con actividades enlazadas y explicaciones diversas y variadas. Sin embargo, desde un punto de vista más crítico, echamos en falta  el añadido de ciertos formatos que dicha aplicación permite usar, como por ejemplo, más vídeos, imágenes, sonidos, etc. y que mejorarían el atractivo del aprendizaje sacando todo el partido a dicha aplicación. 

Por lo tanto, tal y como ya hemos comentado, nos parece un glogster muy útil directamente para el uso en una clase de 2º ciclo de primaria, pero que podría mejorarse con el añadido de más formatos digitales como imágenes y sonidos que dicha aplicación nos permite usar.

Artículo de la revista de XLSemanal

La pasada semana pudimos leer en la revista de XLSemanal, concretamente, en el número 1277, un artículo que se titula "El mejor profesor del mundo" y nos pareció lo suficientemente interesante como para hacéroslo conocer.

Dicho artículo trata de explicar el panorama actual de las nuevas tecnologías en la educación y de reafirmar el gran papel que tiene las nuevas tecnologías en el logro de una enseñanza y un aprendizaje atractivo. Sin embargo, tal y como se puede leer en este artículo, la tecnología no es más que un vehículo que puede ser útil y bien aprovechado única y exclusivamente con buenos comunicadores y  profesores formados que animen e impliquen a los alumnos.

Además de ello, una de las ideas que más interés nos ha provocado ha sido el nuevo concepto de flip teaching, por el cual se busca dar la vuelta a la enseñanza terminando con el método tradicional donde el profesor habla y los alumnos escuchan. Este nuevo concepto promueve una enseñanza abierta y compartida, en la que el profesor graba las lecciones para luego colgarlas en Internet y así poder ver la explicación las veces que se requiera. Después, en clase, se comparte lo que se ha aprendido de los vídeos vistos aprovechando mejor el tiempo y permitiendo mayor interacción entre todos y mayor realización de ejercicios prácticos.

Uno de los defensores de esta nueva revolución pedagógica es Salman Khan. Os dejamos a continuación un vídeo donde Khan explica cómo cambiar el método tradicional de enseñanza, pasando a visualizarse los vídeos de las lecciones de las clases en los ordenadores de cada uno y haciendo los ejercicios en clase.Tiene la opción de poner subtítulos.

Zooburst: La herramienta para crear libros 2.0

Son numerosas las herramientas que existen para trabajar las nuevas tecnologías en el aula. Aunque en la asignatura vamos a trabajar las WebQuest y los Glogster existen cientos de herramientas mucho más  útiles con las que podemos trabajar las asignaturas en el aula. Hoy os vamos a presentar ZooBurst. Se trata de una página web que permite crear libros interacticos en 3D. En las páginas del libro se pueden intruducir textos, videos, imágenes y bocadillos de textos de los personajes. Además se puede girar el libro 360º en todas las direcciones para ver mejor los dibujos.

Aquí os dejamos un ejemplo del cuento de los tres cerditos para que podáis haceros una idea.

Ambos hemos hecho prácticas en centros diferentes y los dos hemos trabajado en lengua el tema de los cuentos.  En vez de mandarles escribir un cuento se podría crear un proyecto en el que los alumnos escribiesen su propio cuento ilustrado con esta herramienta y después lo mostrasen al resto de la clase. En nuestra opinión podría ser una herramienta muy útil especialmente para trabajar en el segundo ciclo de educación primaria.

El único inconveniente que le vemos a esta herramienta es que las instrucciones están en inglés. Aun así creemos que se puede utilizar en el aula para trabajar el tema de los cuentos.  

Para acabar os dejamos otro ejemplo. Si queréis verlo pulsad en "Más información"

¡ De aquí no pasas!

¡De aquí no pasas! en una web creada por la ONG Save the Children. Esta ONG vela por los derechos de los niños y ha creado esta web para tratar de aconsejarles sobre el mundo de las redes sociales. La web trata de dar consejos que les ayuden a participar en las redes sociales de una forma segura y responsable.

En la página encontramos dos guías, una destinada a los alumnos y otra algo más extensa destinada a padres y profesores. En estas guías se dan los consejos estableciendo un paralelismo entre la vida real y el mundo de las redes sociales. Por ejemplo: Si en tu vida real no hablas con cualquiera, no llevas a casa a  cualquiera, no le enseñas tus fotos a cualquiera... ¿Por qué vas a hacerlo en Internet? El claim de la campaña es :

CUIDARTE EN INTERNET ES MUY SENCILLO
Sólo tienes que aplicar la lógica que utilizas en tu vida y ajustar la privacidad de las redes sociales a las que te conectas

Han creado esta serie de dibujos animados para que los alumnos vean los riesgos de las redes sociales. Al final de los videos se plantea un pequeño dilema. Dependiendo de a qué parte del video pulseis se reproducirá un video o otro. ¿Conseguirá con tu ayuda la protagonista preservar su privacidad?

Os recomendamos también que le echeis un ojo a esta sección en la que se dan consejos para configurar adecuadamente nuestros perfiles en las redes sociales para preservar nuestra privacidad.


En el artículo de Henry Jenkins ya se mencionaban las resistencias que tenían algunas familias con las nuevas tecnologías. La labor de los profesores debe ser la de informar y la de aportar todos los recursos para vencerlas. Por eso, nosotros creemos que este tipo de iniciativas son muy positivas y que deberían tener mayor difusión. Además no solo son últiles para los niños ya que la información sobre cómo mantener la privacidad en las redes sociales nos puede ser útiles a todos.

Los programas informáticos del buen profesor

Os queremos mostrar un video que hemos encontrado en el que han seleccionado 10 herramientas que todo maestro debería utilizar en el aula para producir aprendrizajes mucho más motivantes. 

Nos parece muy interesante que todos los maestros las conozcan y las sepan usar. Algunas de ellas las vamos a trabajar en TIC pero otras no por lo que os animamos a las echeis un ojo. 

• Wikispaces: Es una herramienta para incluir cursos o materiales de forma conjunta. Nosotros vamos a elaborar nuestra WebQuest en una wikispace porque nos resulta un formato muy atractivo.
• Slideshare: Es un programa que permite subir a la nube y compartir presentaciones.
• Glogster: Premite crear un mural virtual con enlaces y videos.
• Prezi: Permite crear presentaciones muy curiosas de forma alternativa a Power Point
• Herramientas Google: Googledocs, Google Calendar, Blogger, etc.
• Bliptv: Para compartir videos.
• Jamendo: Música con licencia Creative Commons.
• Scribd: Para comprartir Libros o documentos.
• Dropbox: En esta página se pueden subir ficheros y descargarlos desde cualquier lugar. Uno de los próximos post se lo dedicaremos a este programa.
• Twitter: Es una red para compartir cualquier información interesante en tiempo record.

Nosotros ya hemos empezado a utilizar estos programas. Por ejemplo, en Lengua y literatura tuvimos que hacer una presentación sobre dos libros y en vez de utilizar el power point, hicimos una presentación con prezi.com Os dejamos aquí el enlace.

Presentación Prezi

Descubriendo las WebQuest

El objetivo inicial con el que se creó la metodología basada en WebQuest era desarrollar la capacidad de navegar por internet teniendo un objetivo claro: Aprender a seleccionar información desarrollando las habilidades de un pensamiento crítico. Por eso la Web quest consiste en presentar un problema al alumno que le resulte atractivo para que a través de una serie de enlaces y recursos que el previamente el profesor ha seleccionado solucione el problema incial buscando la información. De esta forma se evita que el alumno navegue sin un objetivo claro consultando páginas que quizás no le sean útiles.

Por lo tanto se puede considerar que las Webquest son un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet dentro del aula. Además permite  un aprendizaje basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.  WebQuest es una metodología de aprendizaje basado fundamentalmente en los recursos que nos proporciona Internet que incitan a los alumnos a investigar, potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la toma de decisiones, contribuyen a desarrollar diferentes capacidades llevando así a los alumnos a transformar los conocimientos adquiridos .

A CONTINUACIÓN EXPLICAMOS CUALES SON SUS PARTES Y CINCO ASPECTOS IMPORTANTES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTA A LA HORA DE REALIZAR UNA WEBQUEST. PULSA EN VER MÁS

¡Glogster! Un paraíso de nuevas oportunidades...

¿Cómo llevar a cabo los  típicos murales de presentación en cartulina de un tema de la clase utilizando las nuevas tecnologías? ¿Qué aplicación de la red podemos usar?

Glogster es una de las aplicaciones específicas y más sencillas de usar para crear nuestros murales digitales e interactivos. Tiene grandes ventajas ya que nos permite trabajar las diversas habilidades comunicativas (escrita, oral y visual) y artísticas y el desarrollo de la creatividad, ya que se pueden recoger en un mismo trabajo :

• Vídeos
• Imágenes
• Sonidos
• Animaciones
• Escritos
• ...

Además de ello, ese carácter digital que nos permite probar, corregir, añadir, mejorar... y ese carácter en línea, nos ayuda a desarrollar esa cultura participativa y ese conocimiento común que Henkins nos explica en la entrevista sobre nuevas alfabetizaciones.

En el mundo educativo encontramos la aplicación de Glogster Educativo, siendo, desde nuestro punto de vista, una nueva manera muy atractiva y competente de enseñanza-aprendizaje. Aquí os dejamos un ejemplo sobre una unidad didáctica de máquinas simples: las poleas.

¡Animémonos a usar esta nueva aplicación!

La competencia digital

En este post queremos recordar cuáles son las competencias que se deben trabajar en la escuela. Las competencias básicas intentan reflejar cuales son los conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores más esenciales que se deben trabajar. Aunque las TIC son novedosas muchas veces olvidamos que su uso aparece regulado por el curriculum oficial. A modo de recordatorio os dejamos aquí cuales son las ocho competencias básicas de la educación. 

• Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud.
• Competencia para aprender a aprender
• Competencia matemática.
• Competencia en comunicación linguística
• Competencia en el tratamiento de la información y competencia digital.
• Competencia social y ciudadana.
• Competencia en la cultura humanística y artística.
• Competencia para la autonomía e iniciativa personal.

En el siguiente video Jordi Adell explica en qué consiste esta competencia y que elementos se trabajan en ella. Esperamos que os sea útil.

 A continuación podrás leer un pequeño resumen sobre el video que hemos hecho y nuestra valoración.

Game over!: Teatro transeduca

Durante mi periodo de prácticas tuve la oportunidad de asistir a una obra de teatro de la compañía transeduca que hablaba sobre los videojuegos. Esta compañia de teatro pone en escena obras que tienen un valor moral o ético Era una obra en Ingés pero que gustó mucho a los alumnos.

La obra cuenta la historia de un joven muy sociable al que le gustaba mucho pasar tiempo con sus dos amigos y jugar a la videoconsola. Su madre piensa que son los videojuegos lo que le vuelven agresivo por lo que le castiga no pudiendo jugar con ellos. En la fiesta de su cumpleaños, sus amigos le regalan un nuevo videojuego de guerra que es muy adictivo. Sus amigos se quedan a dormir durante la fiesta pero uno de ellos se pasa la noche jugando. El creador del juego a puesto en marcha una máquina que permite tener sus mentes bajo control convirtiéndoles en zoombies. Los otros dos amigos van a la fábrica del creador del juego para pedirle que libere a su amigo. Al final de la historia descubren que divirtiéndose de otra forma pueden romper la máquina por lo que comienzan a cantar y a jugar entre ellos.

Tras la obra se estuvo trabajando en clase el tema de los videojugos destacando las cosas positivas que ofrecen a sus usuarios como el desarrollo de la imaginación y la creatividad, la coordinación ojo-mano, la estimulación de la atención (sobre todo en niños con hiperactividad). En las actividades que hicieron también se trabajaban las cosas megativas que un uso abusivo pueden conllevar.

A los chavales fue una obra de teatro que les encantó y yo creo que tomaron conciencia sobre un uso moderado de los videojuegos.

Os dejamos el enlace en el que tienen las actividades del profesor sobre la obra de teatro.

Agrega: Una biblioteca de recursos digitales

Para que en la enseñanza se puedan explotar los beneficios de las TIC al máximo, es necesario que tanto los docentes como los futuros docentes conozcamos y sepamos utilizar este tipo de herramientas. Las TIC se están convirtiendo en un ámbito cada vez más indispensable en los centros educativos, por lo que el conocimiento de un amplio abanico de recursos nos facilitará la utilización de la mejor herramienta para cada actividad.

Con esta entrada queremos presentaros una web en la que podemos encontrar cientos de recursos digitales elaborados por profesores y productores de contenidos  sobre todas las materias y etapas educativas. En el siguiente video se explica brevemente en qué consiste la plataforma.

Agrega es una iniciativa global de interés común entre red.es, el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas. El fin de este proyecto es la creación de una plataforma de objetos digitales educativos formada por un repositorio central y otros de carácter autonómico de contenidos educativos para centros de nivel no universitario.  Los docentes podremos encontrar en ella miles de recursos ya creados para apoyar y hacer nuestras clases mucho más atractivas.Aunque no hace falta registrarse para poder disfrutar de los contenidos, si lo hacemos podremos subir nuestras actividades y compartirlas con el resto de la comunidad educativa.

Para encontrar el contenido que deseamos podemos realizar busquedas filtrando el idioma, asignatura o curso del recurso digital que queremos. Además, para encontrar más facilmente nuestro contenido podemos realizar búsquedas taxonómicas o por árbol curricular. Registrándonos podremos descargar los recursos didácticos para poderlos usar sin acceso a Internet. A mí personalmente me parece una herramienta muy útil y práctica con la que trabajar en el aula diferentes aspectos del currículum. No debemos de olvidar que una de las competencias que se debe trabajar en la escuela en todos los ciclos de educación primaria es la competencia digital y este tipo de recursos pueden ser una forma interesante de trabajarla.

Sinceramente os recomendamos que le echeis un vistazo pinchando en la imagen.

¡Bienvenidos!

Os abrimos las puertas a Conecta2.0, un blog que va a intentar tener como valor primordial el análisis de las nuevas tecnologías de la educación en el aula. Es decir, hoy en día la imprescindible labor del maestro no se puede quedar sólo en el lápiz tradicional y en el valor incontable de los libros sin tener en cuenta que la sociedad avanza a un ritmo imparable. Es por ello que los docentes deben incorporan las nuevas tecnologías como herramienta imprescindible para vehicular los contenidos. En el siguiente blog vamos a intentar mostrar noticias de interés educativo, recursos, videos y todo aquello que nos parezca interesante para reflexionar críticamenete y para conectar contigo.

¡Nos vemos por aquí!